Article
HUBUNGAN MISKONSEPSI DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI STOIKIOMETRI DI SMA
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 4 No. 1 (2022), hlm. 67–75
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui deskripsi miskonsepsi, minat belajar serta hubungan miskonsepsi dan minat belajar peserta didik. Subyek penelitian ini merupakan peserta didik kelas X IPA Se-Kabupaten Konawe Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes diagnostik dan angket minat belajar. Tes diagnostik berupa pilihan ganda dengan alasan terbuka dengan Metode Certanty of Response Index (CRI) digunakan untuk mengukur miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik. Angket minat belajar digunakan untuk mengetahui minat belajar peserta didik pada materi stoikiometri. Teknik analisis data pada tes diagnostik dan angket menggunakan teknik penskoran dan persentase dan hubungan miskonsepsi dengan minat belajar kimia menggunakan Metode Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik SMA Negeri di Kabupaten Konawe Selatan tidak memahami materi stoikiometri. Hal ini terlihat dengan persentase jumlah peserta didik memahami materi stoikiometri masih tergolong rendah. Secara umum jumlah peserta didik yang memahami konsep stoikiometri sebanyak 21% (P), peserta didik yang memahami tetapi kurang yakin sebanyak 1% (PKKY), peserta didik yang tidak memahami sebanyak 15% (T) dan peserta didik yang mengalami miskonsepsi sebanyak 63% (M). Minat peserta didik pada materi stoikiometri mencapai 62% dengan kategori cukup baik. Nilai rhitung = -0,27 menunjukkan minat belajar kimia peserta didik berbanding terbalik dengan miskonsepsi pada materi stoikiometri yaitu semakin rendah minat belajar kimia maka semakin tinggi miskonsepsi yang terjadi pada materi stoikiometri.